Во время бесед, они понятно изъясняются: я не хочу, мне надо это… или я не буду.

Также следует отметить, что дети часто допускают неточности в формулировке собственного суждения; без инициативы вступают в общение и затрудняются в завершении диалога; часто забывают пользоватся умениями речевого этикета, где возникает необходимость напоминание взрослого.

Было отмечено, что небольшая часть детей трудно идет на контакт не только с незнакомыми сверстниками, но и взрослыми. Дети затрудняются высказывать собственное суждение в виду неумения правильно его сформулировать; не использует в речи эмоционально-оценочной лексики; не умеют слушать собеседника.

Можно провести занятие под названием  «Выражение благодарности, участия к человеку, правила дружбы», на котором дети смогут узнать о таких понятиях как: «благодарность», «доброжелательность», «забота о ближнем». По этой теме необходимо провести слушание сказок из серии «Веселый этикет», стихотворений с нравственным содержанием; обсуждение, проигрывание жизненных ситуаций.

Также можно провести занятия по расширению словарного запаса. Например, провести занятие на тему: «Обобщающие понятия» Семья. Овощи – фрукты. Животные и их детеныши. Одежда – обувь – головные уборы. Мебель – электрические приборы. Посуда. Транспорт. Выделение общих признаков, отнесение понятий к определенной логической группе. Расширение представлений об окружающих предметах.

Практическая работа I занятия: рассматривание муляжей, игрушек или предметных картинок; называние, повторение новых слов, обозначающих обобщающие понятия; сравнение признаков (игры: «Чья мама?», «Зоопарк», «Идем в магазин», «Волшебный мешочек», «Кто больше назовет?», «Угадай, что изменилось?», настольно – печатные игры).

А также провести зантие на такую тему как: «Понятия «живое — не живое»». Во время этого занятия, дети смогут научиться выделению существенных признаков одушевленных и неодушевленных предметов.

Практическая работа данного занятия: наблюдение за объектом; ответы на прямые и косвенные вопросы (кто это? что это? почему?); загадки, игры с мячом: «Живое – не живое», «Кто это – что это?».